Studying parental involvement and university access and choice: An ‘interacting multiple capitals’ model          下载免费PDF全文

Fang Gao  Jacky Chi Kit Ng 《British Educational Research Journal》2017,43(6):1206-1224

Capital‐embedded parental involvement in education is essential in enhancing university enrolment and maximising the educational potentials for equality and excellence. Previous studies in this field have mainly utilised Perna's ( 2000 , 2006 ) model, which defines parental involvement as social capital and identifies the additive influences of different types of capital (including social, economic and cultural capital) on university access and choice. Yet, little research to date theorises and disaggregates the interplay among various types of capital as well as the multiplicative capital effects on enrolment. This study addressed this gap. We proposed an ‘interacting multiple capitals’ (IMC) model and hypothesised that parental social capital could moderate the effects of cultural and economic capital on entry to university. To validate the model, a pilot survey was administered to 216 university students of Korean ethnicity in China and investigated the models of involvement adopted by Korean parents in the context of the increasing labour mobility of the Korean adult population. Moderated multiple regression analysis was employed and the results confirmed the hypothesis that capital effects upon university access and choice were multiplicative in nature, with social capital moderating the cultural capital influence on students’ educational aspirations. The study findings show that the interaction of various types of capital variables is sufficiently statistically significant to warrant future research and policy and practical discussion of how to promote parental involvement in university preparation and planning.  相似文献   

Agenda setting in multilateral contexts: the example of the Decade of Education for Sustainable Development     

Sugata Sumida 《Globalisation, Societies & Education》2017,15(4):381-396

A number of papers have focused on UN policy formulation processes, but little is known about how particular issues come to policy-makers’ attention in the first place. This very early stage of policy formulation, called agenda setting, remains under-researched and more so in multilateral contexts. Applying Kingdon’s multiple streams model to the example of the Decade of Education for Sustainable Development (DESD), this study analyses the trajectory of the policy from being just an idea to the point of being placed on the UN agenda. This paper goes on to argue that there are three conditions that supported the successful trajectory of DESD: a funding-backed policy entrepreneur, policy oligopoly, and a highly predictable policy window. Its theoretical contribution is to fill the gap between current studies and theories by presenting an analysis of one policy in a multilateral context.  相似文献   

清代中期塔尔巴哈台地区的屯田     

金鑫 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,28(3):15-20

乾隆年间，清廷平定准部叛乱，为明确新疆北部边界，开始在塔尔巴哈台地区建城驻军。鉴于前代经营西域的成败得失，为避免劳民伤财，当时清政府非常强调新疆驻军和机构的自给能力，在各地普遍开展屯田，塔尔巴哈台也是如此。文章对清代中期塔尔巴哈台地区存在的各种形式的屯田的发展状况，分别加以介绍，并就其在政治和经济上对当地的意义作出了简要的评述。  相似文献   

化学教学中培养学生自主学习能力的策略探研     

张瑞红 《成才之路》2020,(1):58-59

学生自主学习能力的培养可以使其在实际学习过程中掌握更多的知识,不需要教师过多的督促就能主动完成学习任务。针对化学教学中学生自主学习存在的问题,文章从采用问题式教学、采用实验教学、采用分组教学、注重精心创设教学情境、采用鼓励性评价等方面,对化学教学中培养学生自主学习能力的策略进行探讨。  相似文献   

培养中学生物理学科学习习惯的若干思考——以龙泉外国语实验学校为例     

曾振友 《成都教育学院学报》2007,21(10):90-92

培养中学生良好的物理学科学习习惯,对于学生学好物理学科至关重要.文章以成都龙泉外国语实验学校为例,对在物理教学中培养学生学习习惯的作用、学生物理学习习惯的几个层次、培养中学生良好物理学习习惯的方法等问题进行了全面的探讨.  相似文献   

浅谈青少年的思想品德教育     

陈修宇 《内江师范学院学报》2001,16(6):60-63

本针对青少年思想品德育教育中存在的问题，总结出两个方面的主要原因：第一，在应试教育中，德育被严重忽视，第二，在素质教育中，对德育的认识产生了偏差，。围绕这一主题，例举典型实例并进行简要分析，最后就德育工作中应该注意的的问题提出了几点建议。  相似文献   

二十世纪后期二胡音乐创作的四种样式     

汪海元 《安徽教育学院学报》2008,26(2)

二胡音乐创作在二十世纪后期进入繁荣时期,这种繁荣格局的出现主观上是因为大量专业作曲家加盟创作,客观上则是多元化创作技法的发展,即传统创作样式、现代创作样式、中和创作样式和移植创作样式.四种不同的创作样式有着各自具体内涵、艺术特征和意义.各具特色的多元创作样式不仅促使二胡音乐作品的百花齐放,也促进了二胡艺术的整体发展.  相似文献   

管培评协同的中等职业学校教师专业技能分级培训体系构建     

王德亮  张峰  侯荣国  曹立军 《职业技术教育》2020,(5):59-63

以教师职业发展阶段理论、行为导向理论为指导,构建管办评分离下中等职业学校专业教师分级培训新机制,以解决中等职业学校专业教师实践能力偏低与自主发展动力不足,培训机构实施培训不规范、效果差等难题。通过制定统一的中等职业学校教师专业技能分级培训标准与评价考核标准,建立分层次、逐级培训与多元评价机制,强化培训质量控制与过程监督,形成管-培-评协同实施的中等职业学校教师专业能力提升新体系,切实提高中等职业学校专业教师培训绩效水平。  相似文献   

论大学生科技创新能力的培养   总被引：11，自引：0，他引：11  

马建新 《黑龙江高教研究》2004,(10):141-143

随着科学技术的迅猛发展和社会经济的不断进步，科技创新在社会发展中起着越来越重要的作用。高校作为高层次人才培养的摇篮，在全面贯彻落实“科教兴国”战略、推进我国创新体系建设中应起到积极的作用，各级高校都要把培养大学生的科技创新能力作为一项重要工作来抓。章结合国际国内形势及大学生自身特点等方面，分析培养大学生科技创新能力的必要性，阐述了培养大学生科技创新能力的几个原则，提出培养大学生科技创新能力的几项有效措施。  相似文献   

完善教育教学质量保障体系 提高人才培养质量   总被引：2，自引：0，他引：2  

张淑梅 《唐山学院学报》2006,19(2):72-73,75

完善的教育教学质量保障体系是高校实现人才培养目标的根本措施之一。构建科学的教育教学质量保障体系必须坚持以人才培养为中心,以制度建设为基础,以过程控制为手段,以提高教学质量为目标,通过对学校各类教育资源的整合,达到提高人才培养质量的目的。  相似文献